Top 10 šiuolaikinės priežiūros savybių

Šiame straipsnyje aptariami trumpi dešimties šiuolaikinės priežiūros funkcijų bruožai.

1. Šiuolaikinė priežiūra yra demokratinio pobūdžio ir požiūris:

Iš pirmiau minėtos diskusijos jau žinome, kad priežiūra yra susijusi su veiksmingo vadovavimo teikimu per kooperatinius darbo santykius, ty demokratinį priežiūros pobūdį. Ši priežiūra yra orientuota į lyderystę ir prieštarauja tradiciniam biurokratiniam ir autoritetingam patikrinimui. Tai reiškia, kad modemo priežiūroje vadovui tenka grupės vadovo vaidmuo. Kad galėtų veiksmingai atlikti savo vaidmenį, jis turėtų atlikti savo vaidmenį dinamišku supratimu ir kooperatyviniu vadovavimo požiūriu. Šiuo atžvilgiu jis turėtų būti ekspertas ir patyręs asmuo.

2. Šiuolaikinė priežiūra yra nuolatinis procesas:

Tokio pobūdžio priežiūroje prižiūrėtojai turi atlikti savo vaidmenis tęstinoje veikloje, siekdami paskatinti, koordinuoti ir vertinti mokytojų ir mokinių pastangas siekiant pagerinti mokymosi mokymosi situaciją. Čia labai svarbu pabrėžti, kad, nors inspektavimas yra laiko užduotis prieš prižiūrėtojus kaip inspektorius. Priežiūra yra laikoma nuolatine jų užduotimi, nes yra galimybių tobulinti. Ši tendencija nebuvo paplitusi ankstesnėmis dienomis, tačiau šiuolaikinės švietimo vertės sistemoje ji turi didžiulę praktinę vertę.

3. Šiuolaikinė priežiūra yra visapusiška gamtoje:

Gone yra „dienos“, kai svarbiausias priežiūros tikslas buvo tik mokytojo efektyvumo ir profesinio ugdymo tobulinimas. Tačiau dabar modernios priežiūros koncepcija padidino jos jurisdikciją, kuri yra visapusiška.

Tai reiškia dabar priežiūrą, apima veiklą ir programas, skirtas mokinių ugdymo plėtrai ir mokytojo profesiniam augimui bei viso mokymo proceso tobulinimui. Atsižvelgiant į tai, galima aiškiai parodyti, kad modernios priežiūros metu vadovo vaidmuo apima programas ir veiklą, kuri yra ne tik klasikinio pamokų metu, ir tokiu būdu priežiūra yra visapusiška.

4. Šiuolaikinė priežiūra pabrėžia kokybės vadybą:

Kalbant apie sąvokos „šiuolaikinė priežiūra“ reikšmę ir pobūdį, Švietimo komisija (1964–1966) puikiai pažymėjo: „Priežiūra yra švietimo tobulinimo pagrindas.“ Šis pats Švietimo komisijos pareiškimas reiškia, kad priežiūra yra geras tyrimas ir analizė tobulinimui viso mokymosi mokymosi situacijos. Tačiau tradicinis patikrinimas daugiausia susijęs su klasės kambario patikrinimu ir sąskaitų auditu. Kadangi priežiūra yra susijusi su visais švietimo aspektais, nes jame pabrėžiamas visiškas švietimo sistemos valdymas.

5. Šiuolaikinė priežiūra yra bendroji dvasia ir organizacija:

Šiuolaikinės priežiūros koncepcija grindžiama prielaida, kad švietimas yra kūrybinė ir kooperatyvinė įmonė, kurioje dalyvauja visi mokytojai, mokiniai, tėvai ir administratoriai, o jų vadovai yra jų akademiniai lyderiai, kurie skatina, vadovauja ir konsultuoja juos tobulinant švietimo procesą. Tai galima padaryti veiksmingai ir sklandžiai, jei jis labai daug bendradarbiaus savo skonyje ir temperamente, mąstydamas ir organizuodamas švietimo veiklą ir programas.

6. Šiuolaikinė priežiūra yra kūrybinga ir gamtos mokslinė:

Priežiūra nėra lengva ir paprasta priežiūros institucijų užduotis. Greičiau jis yra kūrybiškas. Kadangi šiuolaikinės priežiūros tikslas yra išsiaiškinti geriausius mokytojus, kad jie išreikštų savo įgimtus ar paslėptus talentus, skatintų iniciatyvą, skatintų jų originalumą ir saviraišką, nes siekia kūrybiško visų mokytojų dalyvavimo tobulinant švietimo sistema. Tam jis turėtų turėti naujų idėjų, išradingumą ir originalų mąstymą.

Šia prasme priežiūra turi būti kūrybinga. Be to, priežiūra turėtų būti mokslinė, kad priežiūros institucija galėtų padaryti savo priežiūros ataskaitą tikslią, sistemingą ir objektyvią. Savo priežiūros darbe jis turi panaudoti mokslinius metodus, kad pagerintų mokymo ir mokymosi procesą. Per apklausas, eksperimentus ir veiksmų tyrimus jis gali padaryti savo priežiūros pastabas daugiau mokslo ir veiksmingumo.

7. Modemo priežiūra yra teigiama ir konstruktyvi gamtoje ir metode:

Tradicinio patikrinimo pobūdis yra neigiamas ir kaltės nustatymas su mokytoju, o šiuolaikinės priežiūros pobūdis yra teigiamas, o ne kaltės nustatymas su mokytoju. Tai reiškia, kad šiuolaikinės prižiūrėtojos, palyginti su tradicine inspektavimo sistema, su mokytojais yra daug palankesnės. Jie pateikia geras pastabas, teigiamus teiginius, pastebimus komentarus apie gerą mokytojų darbą. Ir kai jie suranda klaidų su mokytojais, jie parodo būdus ir būdus, kaip ją pagerinti ir vėl.

Tam jie demonstruoja pamoką priimdami tam tikrą metodą, kaip naudotis mokymo priemone ir kaip užbaigti pamoką nustatytu laiku. Priežiūros institucijos turi skatinti konstruktyvų ir kritinį mokytojų mąstymą ir atgrasyti nuo glostančių ir šališkų dalykų.

8. Priežiūra yra komunikacinė gamtoje:

Šiuolaikinė priežiūra yra prigimtis komunikacine prasme, nes vadovas yra susijęs su bendravimu grupėje, nes vadovavimas priklauso nuo raidžių sąveikos. Siekiant pagerinti bendravimą, vadovas turėtų didinti savo, kaip diskusijos lyderio, įgūdžius, kad galėtų suteikti fizines priemones, palengvinančias bendravimą ir gerinant grupės procesus. Tyrimai, kurie jau buvo atlikti šioje srityje, atskleidžia, kad tinkamas bendravimas yra susijęs su geru mokytojų moraliu ir šis keitimasis informacija padeda geram planavimui.

9.Modem Supervision priima keletą priemonių:

Šiuolaikinėje švietimo sistemoje priežiūra priima, naudoja arba vykdo seminarus, konferencijas, praktinius užsiėmimus, mokyklų vizitus, susitikimus, apsilankymus klasėse, kad įvertintų bet kokios švietimo programos kokybę ir pažangą. Dėl šios priežasties prižiūrėtojui, kuris imasi būtinų priemonių ir priemonių jos tobulinimui, tampa lengviau.

10. Priežiūra dalyvauja gamtoje:

Toks šiuolaikinės priežiūros termino pobūdis reiškia, kad svarbu, jog visi suinteresuoti asmenys tiesiogiai ar netiesiogiai dalyvautų vykdant švietimo programos priežiūrą. Jis apima mokytojus, mokinius, tėvus, bendruomenės narius, išteklius turinčius asmenis, specialistus ir kt.