2 gerai žinomos teorijos, suformuluotos paaiškinti individualius skirtumus

Žinomos teorijos, suformuluotos paaiškinti atskirus skirtumus, yra tokios:

Gerai žinomos teorijos, parengtos paaiškinti atskirus skirtumus, yra:

Image Courtesy: behance.vo.llnwd.net/profiles18/2992981/projects/91bbae.jpg

1. Koreliacijos teorija (Galton):

Ši teorija paaiškina, kad stiprumas viename bruože yra glaudžiai susijęs su stiprumu kitame bruože, jei jie turi daug bendrų elementų. Asmuo, kuris yra aukštas viename bruože ar gebėjime, taip pat yra aukštas kitoje. Mokinys, kuris paprastai mokosi matematikos ar anglų kalbos, yra lygiai taip pat patyręs tokiuose dalykuose kaip istorija, ekonomika ir kiti tyrimai.

Ši teorija kitaip vadinama teigiamos koreliacijos teorija. Teigiama koreliacija taip pat reiškia lyginamumą tarp lyginamųjų gebėjimų. Remiantis atliktais tyrimais, bendra tendencija yra, kad visų tipų pageidautini bruožai parodytų tam tikrą teigiamą koreliaciją

2. Kompensacijos teorija:

Ši teorija teigia, kad vieno bruožo silpnumą kompensuoja kitų savybių stiprumas. Taip pat teigiama, kad gera atmintis prieštarauja geram argumentavimui; stiprūs kūnai paveldi mažai psichiškai; kad dideli menininkai turi neįprastą charakterį.

Kitaip tariant, ši teorija reiškia, kad didelė jėga viename bruože reiškia atitinkamą kai kurių kitų bruožų silpnumą. Kai kurie tyrimai atskleidė, kad abstrakčiai silpni mokiniai dažniausiai yra sumanūs manipuliuoti dalykais.

Moksleiviai, kurie yra protiškai nepakankami, paprastai pataria užsiimti profesiniais mokymais. Kompensacijos teorija žinoma kaip neigiamos koreliacijos teorija. Aiškinant atskirų skirtumų faktus, šios dvi teorijos, koreliacija ir kompensacija skiriasi.

Abi teorijos yra bendro stebėjimo ir individualaus matavimo rezultatas. Pirmoji teorija, pagrįsta ankstyvu Galtono darbu dėl paveldėjimo, suteikia didesnę reikšmę panašių gebėjimų egzistavimui daugiau nei viename studijų dalyke, o antrasis yra dalinis dėl vieno konkretaus pajėgumo, apriboto ir apriboto viename studijų dalyke, buvimo. .

Tačiau dauguma psichologų tiki, kad vidutiniškai viename bruože esanti jėga reiškia stiprybę kitose; silpnumas vienoje reiškia silpnumą kitose; Vidutiniškumas viename bruože reiškia vidutiniškumą kitose.

Taikant mokinių vadovavimą jų žinioms ir supratimui apie šias teorijas labai pagerės mokymo efektyvumas. Švietimas, labiausiai vertingas, turi būti toks, kuris bus labiausiai naudingas ir naudingas asmeniui.

Švietimas yra atsakingas už mokinių natūralių gebėjimų atskleidimą, kad jie galėtų atrinkti kursą, kuriame jų individualūs skirtumai bus naudingi ir padėtų užtikrinti efektyvumą ir sėkmę.

Nėra jokios prielaidos, kad žmogus, pasirenkantis karjerą, kuriai jis paskatino jį, suras lengvumą ir malonumą savo pastangose, ir labai tikėtina, kad patiria sėkmę. Individualių skirtumų pripažinimas ir vertinimas atsižvelgiant į koreliacijos ir kompensavimo teorijas labai padidins švietimo efektyvumą.