Institucinis valdymas: prasmė ir komponentai

Perskaitykite šį straipsnį, kad sužinotumėte apie institucinio valdymo prasmę ir komponentus.

Reikšmė:

Institucinis valdymas yra privalomas kiekvienai švietimo įstaigai. Siekiant užtikrinti, kad bet kuri švietimo programa būtų sėkminga, vadovavimas yra būtinas dalykas, kuris priklauso nuo institucinio valdymo. Institucinis valdymas - įvairių programų ir veiklos valdymas. Tai linksta realizuoti kiekvieno švietimo įstaigos svarbiausius tikslus. Siekiant įgyvendinti svarbiausius kiekvienos institucijos švietimo programos tikslus, reikia koordinuoti valdymą.

Tai, kad dalykai derinami suderintai ir santykiai, daro tai, kad jie gali efektyviau veikti švietimo programos valdyme. Už administravimą atsakingas administratorius turi būti pasiruošęs daugeliui fizinių, socialinių ir ekonominių aspektų, kuriuos jis turėtų vykdyti ir administruoti, kad programa būtų sklandžiai valdoma.

Be koordinavimo būtina koordinuoti visus valdymo veiksnius ir integruotą požiūrį ar bandymą programoje. Dėl šios sąmoningos pastangos būtina. Koordinavimas reikalingas administravimo srityje, pvz., ; planavimas, organizavimas, iki šiol švietimo programos valdymas.

Jis taip pat reikalingas atsižvelgiant į įvairių veiklos rūšių, pavyzdžiui, politikos nustatymo, biudžeto rengimo, personalo atrankos ir mokymo programos kūrimo, tikslą, laiką ir vietą. Koordinavimas priklauso nuo konkrečios problemos pobūdžio, aplinkybių ir prieinamumo. išteklių ir galutinio tikslo. Administratorius turi turėti gerų ir naudingų įgūdžių, kad būtų galima suderinti visus šiuos skirtingus santykius.

Institucinio valdymo komponentai:

Institucinio valdymo komponentai yra dviejų tipų:

Toks kaip:

i) mokymo programų veiklos organizavimas ir valdymas; \ t

ii) bendrojo ugdymo veiklos organizavimas ir valdymas.

Visoje švietimo programoje pagrindinė vieta yra mokymo ir bendrojo lavinimo programos. Mokymo ir bendrojo ugdymo programos papildo viena kitą. Ši veikla padeda kurti integruotą žmogaus asmenybę. Buvo laikas, kai visas švietimo įstaigos tikslas buvo suprojektuotas apsiriboti nustatytų studijų programų mokymu. Kita veikla buvo laikoma papildoma.

Dalyvavimas socialinėje ir sporto veikloje ar už jos ribų buvo vertinamas kaip tik šoninis šou. Manoma, kad ši veikla nesusijusi su faktine mokymo programa. Čia atlikta išsami diskusija apie bendrojo lavinimo veiklą kartu su mokymo programos veikla.

Kaip žinome, bendrojo ugdymo veikla yra veikla, kuri netiesiogiai remiasi faktiniu mokymo darbu, kuris vyksta klasėje. Tiesą sakant, šiandien yra labai didelis skirtumas tarp mokymo programų ir bendrojo ugdymo programų, nes pastaroji veikla papildo mokymą klasėje. Tačiau dabar abi veiklos rūšys švietimo įstaigoje yra vienodos.

1. Mokymo programa:

Mokomoji veikla yra veikla, organizuojama klasėje. Tai yra įvairių dalykų mokymas, kurį atlieka mokytojo / klasės mokymas. Praktinis darbas laboratorijoje, dirbtuvės, bibliotekos skaitymas ir kt.

2. Mokomoji veikla:

Mokomoji veikla yra tokia veikla, kuri netiesiogiai nurodo faktinį, mokomąjį darbą, kuris vyksta klasėje. Tiesą sakant, šiandien yra tik didelis skirtumas tarp mokymo programų ir mokymo programų, nes pastaroji veikla taip pat papildo mokymą klasėje.