Skirtumas tarp formavimo ir suvestinio vertinimo

Šis straipsnis padės jums atskirti formuojamąjį ir suminį vertinimą.

1. Mokomojo mokymosi proceso metu naudojamas formuojamasis vertinimas siekiant stebėti mokymosi procesą.

2. Formatyvinis vertinimas yra vystomojo pobūdžio. Šio vertinimo tikslas - pagerinti mokinių mokymąsi ir mokytojo mokymą.

3. Šiam tikslui paprastai naudojami mokytojai.

4. Bandymo elementai yra paruošti ribotam turinio sričiai.

5. Tai padeda žinoti, kiek buvo pasiekti mokymo tikslai.

6. Jis suteikia mokytojui grįžtamąjį ryšį, kad modifikuotų metodus ir nustatytų taisomuosius darbus.

7. Šiame vertinime gali būti tikrinami tik keli įgūdžiai.

8. Tai nuolatinis ir reguliarus procesas.

9. Jis vertina vertinimą kaip procesą.

10. Jis atsako į klausimą, ar mokinių pasiekimai yra sėkmingi?

1. Apibendrinamasis vertinimas atliekamas baigus kursus, kad priskirtų pažymius.

2. Sumatinis vertinimas yra termino pobūdis. Jo tikslas - įvertinti studentų pasiekimus.

3. Šiuo tikslu naudojami bendri standartizuoti bandymai.

4. Bandymų elementai yra parengti iš viso turinio srities.

5. Jis padeda įvertinti mokymo tikslų tinkamumą.

6. Tai padeda mokytojui žinoti mokymo procedūros veiksmingumą.

7. Šiame vertinime galima išbandyti daug įgūdžių.

8. Tai nėra nuolatinis ir tęstinis procesas.

9. Vertinimą vertina kaip produktą.

10. Jis atsako į klausimą, kokiu mastu studentai įsisavino kursų turinį.